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24enne, mi occupo di tecnologie per la didattica. Attualmente sono Professore a Contratto presso l'Università degli Studi di Milano.

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Digital Authentic Learning: introdurre alla Tone Analysis per favorire un pensiero critico digitale

In un panorama scolastico nel quale le tecnologie digitali riescono raramente a trovare il giusto spazio e l’attenzione per essere trattate in modo approfondito, strutturato ed efficace, è difficile pensare di poter trasmettere agli studenti vere e proprie competenze. In assenza di una disciplina che sia in grado di rispecchiare la complessità di un reale in continua trasformazione, si rivela più praticabile elicitare le loro attitudini, generando curiosità e permettendo loro di conoscere nuovi settori lavorativi e nuovi ambiti di studio. Dopo una breve introduzione alla metodologia didattica in grado di concretizzare questa proposta, il digital authentic learning, il contributo dimostra come la tone analysis possa arricchire l’attività di lettura critica del testo e avvicinare gli studenti alle nuove frontiere dell’intelligenza artificiale.

Info
Autore: Alessandro Iannella

In: Thamyris, Nova Series, IX, 1 (febbraio 2019), Sociedad Española de Estudios Clásicos y Universidad de Málaga: Málaga - ISSN: 2254-1799

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n un panorama scolastico nel quale le tecnologie digitali riescono raramente a trovare il giusto spazio e l’attenzione per essere trattate in modo approfondito, strutturato ed efficace, è difficile pensare di poter trasmettere agli studenti vere e proprie competenze. In assenza di una disciplina che sia in grado di rispecchiare la complessità di un reale in continua trasformazione, si rivela più praticabile elicitare le loro attitudini, generando curiosità e permettendo loro di conoscere nuovi settori lavorativi e nuovi ambiti di studio.

Dopo una breve introduzione alla metodologia didattica in grado di concretizzare questa proposta, il digital authentic learning, il contributo dimostra come la tone analysis possa arricchire l’attività di lettura critica del testo e avvicinare gli studenti alle nuove frontiere dell’intelligenza artificiale.

Parole chiave: didattica digitale, tone analysis, digital authentic learning, Catullo, intelligenza artificiale, machine learning, sentiment analysis.

I

n an educational setting which rarely gives digital technologies the proper space and attention to allow for deep, structured and effective treatment of the subject, it is difficult to imagine that students are being taught valuable skills. In the absence of a discipline capable of reflecting the complexity of a reality that is constantly changing, it is more feasible to elicit students’ aptitudes, sparking curiosity and allowing them to discover new job sectors and fields of study.

After a brief introduction to the digital authentic learning, i. e. the teaching method needed to put this proposal into effect, this article shows how the application of tone analysis could improve critical reading, thus bringing students nearer to the new boundaries of artificial intelligence (AI).

Title: Digital Authentic Learning: Introducing Tone Analysis to Foster Critical Thinking on Digital Innovations

Keywords: Educational technology, tone analysis, digital authentic learning, Catullus, artificial intelligence (AI), machine learning, sentiment analysis.