Dal 2018 rifletto su come l’Intelligenza Artificiale possa essere impiegata nei contesti didattici. Con la mia tesi di laurea magistrale ho proposto un alter ego digitale di Saffo di Lesbo teso a stimolare una didattica basata sul dialogo, soffermandomi sull’ambito conversazionale e sulle possibilità per l’apprendimento. In seguito, con l’avvento di sistemi come ChatGPT, ho spostato la mia attenzione sull’ambito generativo e sulle possibilità di crescita professionale per il docente basate sull’adozione di tali tecnologie nelle diverse fasi del processo di insegnamento. Il medesimo tema è anche alla base del progetto di ricerca che svolgo nell’ambito del Dottorato di Interesse Nazionale in Teaching & Learning Sciences presso l’Università degli Studi di Cagliari, coordinato dall’Università degli Studi di Macerata (ciclo XXXIX).

In questa pagina raccolgo i progetti, le esperienze, le pubblicazioni e i materiali didattici che fanno riferimento ai focus citati.

Progetti sperimentali e agenti conversazionali

• Dialogare con l’IA (2024)
  Sperimentazione relativa alle modalità conversazionali tra docenti e sistemi di Intelligenza Artificiale Generativa in area glottodidattica. Lend – Lingua e Nuova Didattica.
• Esame AI.ME (a.a. 2023/24)
  Progetto sperimentale di impiego dell’Intelligenza Artificiale Generativa come pratica di transparent teaching nei corsi di Matematica dei CdS in Agricoltura sostenibile e Produzione e Protezione delle Piante e del Verde del Dipartimento di Scienze Agrarie e Ambientali (DiSAA). Università degli Studi di Milano.
• Nosside di Locri (2022)
  Agente conversazionale per la didattica del greco. Progetto promosso dal Liceo Statale “G. Carducci”, Viareggio (LU) nell’ambito del Piano Scuola Estate D.L. 41/2021 Incontro con l’autrice, svolto nel contesto di un laboratorio di Intelligenza Artificiale per le classi IV di indirizzo classico.
• La Poetessa Saffo (2019)
  Agente conversazionale per la didattica del greco. Progetto di Tesi di Laurea Magistrale in Informatica Umanistica (Knowledge Management). Università di Pisa.

Pubblicazioni (letteratura bianca e grigia)

• Iannella, A. (2024, in pubblicazione). The Transitional Space. Generative Artificial Intelligence as an Opportunity for Personal and Professional Growth. Italian Journal of Educational Technology.
• Iannella, A. (2023, 28 agosto). L’Intelligenza Artificiale Generativa come spazio per la crescita. Trentino School of Management News.
• Iannella, A. (2023, maggio). Lingua, Didattica e Intelligenza Artificiale. In Libro degli Abstract del VIII Congresso Internazionale della Società Italiana di Didattica delle Lingue e Linguistica Educativa (p. 55). DILLE.
• Iannella, A. (2022). Interagire con l’Intelligenza Artificiale: Proposte Didattiche per la Storia dell’Arte e la Letteratura. Bricks, XII(6), 141-149.
• Iannella, A., Labruna, T., Santercole, L. e Viti, B. (2021). Reclaiming Conversation: Introducing a Novel Approach to Using Conversational AI at School. In G. Trentin (ed.), Conversational Agents As Online Learning Tutors (pp. 119–152). Nova Science Publishers.
• Iannella, A. (2021, gennaio). Ristabilire la conversazione: l’Intelligenza Artificiale come forma di “empowerment” per l’interazione nell’aula didattica. In F. Boschetti, A. M. del Grosso e E. Salvatori (ed.), AIUCD 2021 – Book of Extended Abstracts (pp. 255–261). AIUCD. doi:10.6092/unibo/amsacta/6712
• Iannella, A. (2019). “OK Google, vorrei parlare con la poetessa Saffo”: Intelligenza Artificiale, assistenti virtuali e didattica della letteratura. Thamyris, X(1), 81-104. doi:10.24310/thamyristhrdcc.v10i16486
• Iannella, A. (2018). Digital Authentic Learning: introdurre alla Tone Analysis per favorire un pensiero critico digitale. Thamyris, IX(1), 319-336. doi:10.24310/thamyristhrdcc.v9i16576

Keynote speech

• [Da aggiungere: IPRASE, CKBG e GERMANIA]

Seminari ed eventi di formazione (Università e PA)

• Iannella, A. (2024, 2 marzo). L’Intelligenza Artificiale Generativa nella Didattica [Materiale seminariale]. Coordinamento Nazionale 2024 dell’Associazione Lend — Lingua e Nuova Didattica.
• Iannella, A. (2023, 22 marzo). ChatGPT per il Docente. L’Intelligenza Artificiale Conversazionale come Scaffold e Stimolo alla Metacognizione. Scuola Universitaria Federale per la Formazione Professionale (SUFFP).
• Iannella, A. (2023, 7 e 21 febbraio). ChatGPT — Quando l’Intelligenza Artificiale supporta la Didattica. Dipartimento di Scienze Agrarie e Agroalimentari (DiSAA) — Università degli Studi di Milano.
• [Da aggiungere: TSM, COMPA, UNISA, SUFFP, POLIMI, CARLO PORTA, UNITELMA]

Relazioni in convegni, conferenze e congressi

• Iannella, A. (2023, 19 maggio). Lingua, Didattica e Intelligenza Artificiale [Materiale di relazione]. VIII Congresso Internazionale della Società Italiana di Didattica delle Lingue e di Linguistica Educativa (DILLE).

Laboratori di ricerca di afferenza

• Didattica a Buffet Lab
  Laboratorio di innovazione didattica del Dipartimento di Scienze Agrarie e Agroalimentari dell’Università degli Studi di Milano.