Studiare con l’IA Generativa

Lo Speciale Studiare con l’IA Generativa di Treccani Scuola è rivolto agli studenti della scuola secondaria di secondo grado interessati ad acquisire un comportamento di studio strategico facendosi supportare in modo consapevole e critico i sistemi di IA Generativa.

L’iniziativa propone infatti di sviluppare autonomia, pensiero critico e competenza digitale, rendendo la tecnologia un’allenatrice della metacognizione in un’ottica di scaffolding.

Il percorso si articola in due sezioni complementari:

- una parte introduttiva che presenta i fondamenti dell’IA Generativa, i suoi rischi e potenzialità, e le modalità di interazione più efficaci;
- una parte operativa che propone otto strategie concrete di studio, di carattere cognitivo e metacognitivo, accompagnate da esempi di prompt per metterle in pratica:
  - Ruotare gli argomenti di studio (interleaving).
  - Impiegare strumenti visivi (dual coding).
  - Porsi domande significative (elaborative interrogation).
  - Richiamare le conoscenze (retrieval practice).
  - Immedesimarsi creativamente.
  - Analizzare il metodo di studio.
  - Definire obiettivi realistici.

Treccani Scuola’s special dossier Studying with Generative AI is designed for upper secondary school students interested in developing a strategic study mindset with the conscious and critical support of Generative AI systems.

The initiative aims to foster autonomy, critical thinking, and digital competence, positioning technology as a coach for metacognition within a scaffolding approach.

The program is organized into two complementary sections:

- a theoretical section, which introduces the fundamentals of Generative AI, outlining its risks and potential, and presenting effective modes of interaction;
- a practical section, which offers eight concrete study strategies—both cognitive and metacognitive—accompanied by guided prompts to put them into practice:
  - Spacing.
  - Interleaving.
  - Dual coding.
  - Elaborative interrogation.
  - Retrieval practice.
  - Creative role-taking.
  - Study method analysis.
  - Goal setting.

COME CITARE (APA)
Iannella, A. (2025). Studiare con l'IA Generativa. Treccani Scuola Editrice.

Studiare con l’IA Generativa

L’iniziativa propone infatti di sviluppare autonomia, pensiero critico e competenza digitale, rendendo la tecnologia un’allenatrice della metacognizione in un’ottica di scaffolding.

Il percorso si articola in due sezioni complementari:

- una parte introduttiva che presenta i fondamenti dell’IA Generativa, i suoi rischi e potenzialità, e le modalità di interazione più efficaci;
- una parte operativa che propone otto strategie concrete di studio, di carattere cognitivo e metacognitivo, accompagnate da esempi di prompt per metterle in pratica:
  - Distribuire lo studio (spacing).
  - Ruotare gli argomenti di studio (interleaving).
  - Impiegare strumenti visivi (dual coding).
  - Porsi domande significative (elaborative interrogation).
  - Richiamare le conoscenze (retrieval practice).
  - Immedesimarsi creativamente.
  - Analizzare il metodo di studio.
  - Definire obiettivi realistici.

The initiative aims to foster autonomy, critical thinking, and digital competence, positioning technology as a coach for metacognition within a scaffolding approach.

The program is organized into two complementary sections:

- a theoretical section, which introduces the fundamentals of Generative AI, outlining its risks and potential, and presenting effective modes of interaction;
- a practical section, which offers eight concrete study strategies—both cognitive and metacognitive—accompanied by guided prompts to put them into practice:
  - Spacing.
  - Interleaving.
  - Dual coding.
  - Elaborative interrogation.
  - Retrieval practice.
  - Creative role-taking.
  - Study method analysis.
  - Goal setting.

autore

Iannella, A.

tipologia

Fascicolo riservato a docenti adottanti testi Treccani Giunti TVP

anno

2025

Editore

Treccani Scuola Editrice

COME CITARE (APA)
Iannella, A. (2025). Studiare con l'IA Generativa. Treccani Scuola Editrice.

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